COMPENSACIÓN EDUCATIVA, PASTORAL Y CALIDAD, tres pilares que orientan y dinamizan nuestra labor educativa para “Favorecer la inserción y promoción del alumnado  social  y  culturalmente desfavorecido  y garantizar la calidad de la oferta educativa”.

Breve historia de un proceso de transformación:

Nuestro Colegio de Logroño pertenece a la zona denominada, anteriormente Casco Viejo, para llamarse ahora “casco Antiguo ó Histórico”.

Algunos datos significativos:

_      Los conciertos educativos facilitaron la entrada a nuestro Centro de una población marginada (de etnia gitana) próxima al Colegio.

_      La escasa natalidad en los últimos años repercutió en el número de alumnos, unida al abandono de  algunas familias que se resistían a que sus hij@s tuviesen por compañer@s a niñ@s gitanos.

_      La llegada masiva a la ciudad de inmigrantes fue cambiado poco a poco a  la sociedad riojana que ha ido contemplado  este  fenómeno social como un hecho al que no ha podido resistirse.

_      El entorno natural de huertas, en la margen derecha del río Ebro, impedía la  construcción de viviendas e iba despoblando la zona.

_      Pero, una política de “equilibrio”,  de no masificar unas zonas y deshabitar otras, hizo  posible ciertos cambios.

Todo esto ha hecho del Colegio un entorno positivo  como opción escolar. De ahí que nuestros alumn@s procedan no sólo de las señaladas “zonas escolares” por decreto de la Administración, sino por un número considerable de calles próximas, incluso lejanas y del extrarradio, que gracias a la mejora del transporte urbano en la línea Este-Oeste de la ciudad , hace de nuestro Colegio lugar de paso.

Los términos en que se satisfacen las necesidades de escolarización en nuestro centro son:

Ø       Proyecto Educativo.

Ø       Metodología.

Ø       La mayor demanda de alumnos.

Ø       El grado de satisfacción de las familias y de los alumnos con el Centro.

Ø       Atención e integración de los desfavorecidos.

Ø       Equilibrio entre los más desfavorecidos y la calidad en la educación.

Ø       El reconocimiento de las Instituciones y de la sociedad

Ø       Relación del Centro con otras Instituciones: Educativas, Sociales, Sanitarias,

HOY,  podemos decir que las familias creen que sus hij@s están no sólo bien integrados en el centro sino que su nivel de educación y motivación es alto.

Valoran positivamente la preocupación que el Centro tiene por sus hij@s, a todos los  niveles,  gracias a la buena relación que existe entre padres – profesores, padres – tutores y profesores – alumn@s. 

Nuestras familias se muestran satisfechas con el aprendizaje que reciben sus hij@s y la educación integral que reciben.

En este proceso de cambio algunas de nuestras DIFICULTADES han sido:

§         Han existido muchas, provenientes de dentro y fuera. Todas generadas  por la presencia de minorías que en ocasiones ha supuesto el abandono de alumn@s o la no incorporación de otros nuevos.

§         La llegada por “goteo” de nuevos alumn@s inmigrantes.

§         Otra no menos a tener en cuenta, la parte económica. Hay que gestionar, buscar subvenciones, presentar proyectos, administrar los pocos recursos y priorizar las actuaciones del APA, para que sean ayuda y no impedimento.

Pero también recogemos  muchos LOGROS

§         El Equipo Directivo y los profesores han sido pieza clave en el proceso.

§         La Formación: ha sido nuestra prioridad y hemos sido autodidactas. Aprender sobre la marcha desde las necesidades. Hoy el centro es referente en la ciudad para otros que comienzan.

§         La Política de estrategias: la implantación de medidas operativas para la convivencia, disminuir el fracaso escolar, la Gestión de la clase, grupos de aprendizaje, la implantación del Mediador escolar, la organización por grupos flexibles, etc,...

§         Las relaciones con el centro desde los Profesores de compensatoria,  con las Instituciones Sociales, de Salud, Asociación Gitana, APIR, PIONEROS,

La Acción Pastoral, es un eje transversal y dinamizador en este proceso.

Tiene lugar a dos niveles: Escolar y Extraescolar. Nuestro Colegio ha ido adquiriendo una dinámica pastoral que se ve reflejada en las Tutorías, vivencia de fiestas y acontecimientos significativos de la vida colegial y de la sociedad.

El Consejo de Pastoral “ motor ” de esta tarea,  ha sabido transmitir e implicar a Profesores y alumn@s en la reflexión, preparación y puesta a punto de las celebraciones de : inicio del curso escolar, Niña María, Navidad, día de la Paz, bocata solidario, Sta. Juana y despedida del Colegio de 4ºs. ESO.

En la Pastoral extraescolar vamos poniendo pequeñas semillas que debemos acompañar para mantener. Contamos en este momento con tres grupos en 6ºs, 1ºs ESO y 4ºs. ESO. Este último muy dinámico, vivo y con planteamientos serios.

Nuestra mayor dificultad es encontrar Animadores. Mientras llegan “obreros nuevos” seguimos  alentando y acompañando toda la Pastoral que hay en nuestro Centro.

Pero nuestro colegio no termina en este edificio y en este entorno sino que se proyecta junto con otra congregaciones (Escolapios, Escolapias, Maristas y Marianistas) en el Bachillerato Santa María.

Nuestro bachillerato, centro de Iglesia en la Rioja, nos ha permitido hacer una oferta educativa de calidad, ser referente de escuela cristiana en  la sociedad y una rica experiencia de que se puede trabajar intercongregacionalmente en la construcción del Reino.