ORIGEN

En el mes de marzo de 1996, a partir del requerimiento de los religiosos/as que trabajaban en Ciutat Vella, se formó la Asociación Cintra, integrada por once provinciales de Ordenes y Congregaciones religiosas. Su finalidad era constituirse en el marco jurídico para diversos proyectos intercongregacionales.

El nacimiento de esta Asociación coincidió con el Congrés de Vida Religiosa de la URC. En este Congrés se propuso realizar una obra intercongregacional en el cuarto mundo.

Actualmente, existen dos proyectos: “Proyecto de Intervención Educativa Cintra” y “Proyecto Benallar (dedicado a la acogida y acompañamiento de los inmigrantes, proporcionando viviendas dignas).

El “Proyecto de Intervención Educativa Cintra” surgió como respuesta a lo que algunos religiosos/as de diferentes Congregaciones veían por la calle: adolescentes absentistas, fracasados en la escuela, sin motivación, que “trapicheaban” lo que podían… A partir de aquí, se empieza a diseñar un proyecto educativo para este tipo de adolescentes de alto riesgo social.

Después, comenzaron las negociaciones con el Departament d’Ensenyament de la Generalitat, el cual acabó aceptando nuestra propuesta.

El mes de septiembre de 1996 se iniciaron las clases en un lugar muy cercano al que se instalaron las primeras religiosas de la Compañía que vinieron a Barcelona.

Actualmente, 33 Instituciones religiosas forman parte de la Asociación.

¿QUÉ ES EL PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA CINTRA?

Cintra es un centro educativo concertado de Educación Secundaria Obligatoria ubicado en el barrio del Raval de Barcelona.

CARACTERÍSTICAS DEL BARRIO

Este barrio acoge a un numeroso colectivo humano en grave situación de marginación y a un número cada vez más creciente de inmigrantes de diferentes países y culturas: magrebíes, africanos, paquistaníes asiáticos, latinoamericanos... Estos colectivos se encuentran en una situación cada vez más difícil, que los aboca, en ocasiones, a la prostitución, a la drogadicción, a generar una fuerte inseguridad ciudadana,...

¿QUÉ PRETENDEMOS?

En este contexto, Cintra atiende a unos adolescentes que provienen de familias muy desestructuradas, con desequilibrios afectivos, psicológicos, educativos y conductuales. Estos aspectos les provocan un fuerte fracaso escolar y un absentismo considerable.

Por ello,

· Cintra ofrece una adaptación curricular específica, con unos programas adaptados a les características individuales de cada alumno.

· Nuestra propuesta pedagógica pretende desarrollar una acción educativa integral, que facilite su madurez y equilibrio, a partir de una atención personalizada y adecuada a su realidad.

· Cintra ofrece un servicio educativo abierto a todos los centros públicos y concertados del barrio que tengan alumnos con alto riesgo.

· Cintra apuesta por una intervención individualizada, que se adapte a las necesidades y aptitudes de cada alumno, para que tenga las mismas oportunidades que los demás; apuesta por una socialización como base de integración a la convivencia humana; apuesta por una educación en libertad y responsabilidad que los ayude a desarrollar su capacidad de autonomía; apuesta por una participación que les posibilite llegar a ser agentes activos de su propio desarrollo.

¿POR QUÉ “CINTRA”?

En construcción, “cintra” es el andamiaje que sostiene un arco hasta que éste puede sostenerse por sí mismo, cuando se coloca la piedra angular.

Todas las personas que formamos parte del Proyecto Educativo queremos ser una CINTRA para los adolescentes durante los cuatro años que dura la ESO. Para ello:

Queremos recuperar a los que están al margen del camino, ser respuesta a una necesidad educativa de nuestra sociedad.
Queremos posibilitar un ambiente de respeto y tolerancia entre todos, valorando los aspectos positivos de las diferentes culturas que conviven entre nosotros.
Queremos ser un espacio alternativo, un lugar de relación, de convivencia, de aprendizaje. Un espacio de acogida intercultural e interreligiosa.
Queremos aportar cultura y educación, convencidos que esto les ayudará a crecer, los sacará de la marginación y los integrará en una sociedad más justa y solidaria.

PROFESORES Y ALUMNOS

Formamos parte del Equipo Pedagógico ocho tutores, dos profesores concedidos por el Departament d’Ensenyament, previa petición del Plan Estratégico, y el Director. Dos de estas personas somos religiosos: un hermano de La Salle y una religiosa de Compañía de María. Además, contamos con varios voluntarios, algunos de los cuales son religiosos/as, y otros son laicos.

Atendemos a 50 alumnos. Cada tutor/a es responsable de seis de estos alumnos. Al empezar el Proyecto, priorizamos el principio de la PERSONALIZACIÓN. No queríamos convertirnos en una escuela más del barrio, que repitiera los mismos esquemas y provocara las mismas consecuencias. Queríamos presentar una alternativa: que cada alumno/a estuviera totalmente tutorizado. Creíamos que este elemento sería la clave por la cual estos adolescentes encontrarían motivos para asistir a la escuela, porque se sentirían ayudados en sus problemas y acompañados en su proceso. En definitiva, experimentarían sentirse queridos por los profesores y estimulados a sacarse el Graduado Escolar, con el cual abrirse camino en el mundo laboral. Y no nos equivocamos, aunque necesitamos seguir aprendiendo y mejorando muchos aspectos.

Animo a otras personas a poner en marcha otros Cintras por el resto del Estado. Es una manera de “tender la mano” y de caminar al lado de aquellos que encarnan uno de los “infiernos”, como diría Juana de Lestonnac, de nuestro momento histórico.

Anna Mascaró, odn


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